Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al desinterés a través de estrategias de motivación y conexión con temas de actualidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Fases de la Sesión

I. Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y diagnóstico (Incluir a todos)

• El docente inicia con una pregunta generadora, proyectada o escrita en el pizarrón:
  ¿Por qué crees que en diferentes momentos de la historia, las personas se han organizado para resistir o buscar la independencia de su país?


• Se solicita a los alumnos que, en equipos pequeños y diversos, discutan durante 2 minutos sus ideas y seleccionen una representante para compartir la opinión del grupo.


• El docente recoge las participaciones y subraya la importancia de entender las razones y etapas de estos movimientos, conectándolo con problemáticas actuales (por ejemplo, movimientos sociales modernos).


• Se presenta brevemente el reto del día:
  Identificar y comprender las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y reconocer sus gestas de resistencia.

Inclusión: Se promueve la participación activa de todos los estudiantes, brindando apoyos visuales (imágenes de líderes y mapas), asegurando que estudiantes con d