Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Ana Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Unidad didáctica: Reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Estrategia: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán reacciones redox en su entorno y comprenderán su importancia en diferentes ámbitos, desarrollando además estrategias de comprensión lectora al analizar textos científicos y culturales.



FASE 1: INICIO (10 min)


Actividades:



  1. Bienvenida e introducción:
    Saludo y breve conversación para conectar la clase con experiencias cotidianas:

    • ¿Han notado cómo los clavos se oxidan o cómo cambia el color de una manzana mordida?

    • ¿Qué piensan que ocurre químicamente en estos procesos?



  2. Lectura breve:
    Entrega de un texto corto titulado “El óxido en las culturas: del arte prehispánico a la corrosión moderna”.

    • El texto narra cómo diferentes culturas han observado la oxidación y su uso, por ejemplo, en esculturas antiguas mexicanas y la importancia del cobre oxidado.

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que la oxidación fue importante en estas culturas?



  3. Propósito de la sesión:
    Explicar que aprenderán a identificar reacciones redox y su relación con procesos culturales y tecnológicos, desarrollando habilidades de comprensión lectora.



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Actividades principales: