Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Sonia Martínez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 3
Materia: Español 3º Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Lectoescritura
Producto Final de Aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés y activar saberes previos sobre los géneros periodísticos y su valor para la memoria colectiva.
Estrategia artística: Experiencia estética de percepción visual y auditiva.
Actividades:
- Ambientación artística: Iniciar con una breve proyección (imágenes y audio) de portadas de periódicos locales y fragmentos de crónicas, reportajes y entrevistas relevantes de la comunidad.
- Preguntas detonadoras: ¿Qué sienten al ver y escuchar estas historias? ¿Por qué creen que estas noticias son importantes para la comunidad?
- Conversatorio breve: Socializar respuestas y destacar la función del periodismo para preservar la memoria colectiva desde una perspectiva artística, reconociendo el valor estético en el uso de la palabra y la imagen.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Reconocer y analizar los géneros periodísticos interpretativos; conectar con la realidad local y fortalecer habilidades de lectoescritura mediante una experienc