Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 5: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lectura, escritura, reflexión y oralidad para fortalecer la comprensión lectora.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas (indígenas o extranjeras) que se hablan en su región.

APERTURA (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización:

1. Dinámica participativa:
   Invita a los alumnos a formar un círculo y saludar en la lengua que más hablan en casa. La maestra inicia diciendo:
   “Hola, mi nombre es __ y en mi casa hablamos español”.
   Luego les pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Alguien en tu casa habla una lengua diferente al español?
   
   
   • ¿Conoces a alguien que hable una lengua indígena o extranjera?
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:
   Explica que durante las siguientes sesiones van a investigar y compartir sobre las lenguas y culturas en su familia, su escuela y en la comunidad, y que esto nos ayuda a conocernos y respetarnos más.

   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Lectura inclusiva y reflexiva (10 minutos):
Lee en voz alta el cuento breve “La lengua de mi abuela” (o uno similar, con temáticas sobre diversidad lingüística).

• Mientras lees, pregunta:
  
  
  • ¿Qué palabras son nuevas para ti?
  
  
  • ¿Cómo se sintió el personaje al escuchar otra lengua?
    Se invita a los niños a detecta