Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Inicio (10 minutos)

Situación de indagación:
Se presentarán a las y los estudiantes diferentes objetos representativos de diversos contextos socioculturales (mazorcas, muñecas, caracoles, semillas de colores, etc.) y se les preguntará:

• ¿Qué objetos ven aquí?


• ¿En dónde han visto estos objetos?


• ¿Para qué creen que sirven contar estos objetos?

Activación del conocimiento previo:
Las y los niños compartirán experiencias sobre cuándo y cómo utilizan los números en su vida diaria. Se enfatizará que tanto niñas como niños pueden usar los números en cualquier situación, promoviendo la igualdad de género.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo:

1. Exploración (5 minutos):
   Se distribuirán los objetos en diferentes mesas, asegurando que equipos mixtos por género participen. Cada equipo observa su grupo de objetos.

   
   



2. Formulación de hipótesis (3 minutos):
   Cada equipo responderá:

   
   
   
   
   • ¿Cuántos objetos creen que hay?
   
   
   • ¿Cómo podrían saberlo con certeza?
   
   
   
   

   Se promueve el pensamiento crítico al buscar distintas maneras de estimar antes de contar.