Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Química – Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: “Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades, estructura e importancia”
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, pensamiento crítico, integración interdisciplinar para combatir el desinterés.


OBJETIVO (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE, PDA):
Los alumnos experimentan y diferencian los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales, y elaboran conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.



FASE INICIAL (10 minutos): Motivación, activación de conocimientos previos y contextualización cultural


Estrategias:



  1. Lectura motivacional:
    El docente presenta brevemente una noticia o historia sobre la importancia de los compuestos en la vida cotidiana de diferentes culturas (por ejemplo, la sal de mesa en la dieta mexicana o el azúcar en la gastronomía latinoamericana). Se lee un párrafo corto y se pregunta:



    • ¿Por qué creen que la sal y el azúcar son tan importantes en la cultura mexicana?

    • ¿Saben cómo están formadas estas sustancias?



  2. Lluvia de ideas guiada:
    El alumno anota en su cuaderno:



    • ¿Qué es un compuesto químico?

    • ¿Conoces alguna diferencia entre los tipos de compuestos?
      El docente recupera respuestas y las escribe en el pizarrón. Así se genera una base conceptual inicial y se evidencia el desinterés o la motivación natural, reconociendo conocimientos previos y percepciones.




Enfoque en lectura y escritura:
Los alumnos leen en voz alta y escriben ideas clave en su