Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Artes/Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

OBJETIVO DE LA SESIÓN (PDA)

Los alumnos exploran colectivamente el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido para recrear fragmentos de una lectura de su interés, mediante el teatro de títeres, sombras o papel.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura - Contextualización y Motivación (10 min)

• Dinámica de Sensibilización:

  
  
  
  
  • Comienza la clase preguntando: “¿Alguna vez han visto una obra de títeres o teatro de sombras? ¿Cómo creen que cuentan historias sin solamente leer?”
  
  
  • Se invita a los alumnos a compartir en voz alta una experiencia relacionada con teatro, títeres o contar cuentos en casa.
  
  
  
  



• Conexión con la Comprensión Lectora:

  
  
  
  
  • Explica brevemente que hoy explorarán cómo un cuento puede entenderse mejor si lo actuamos y lo representamos usando nuestro cuerpo, voz y materiales como papel o títeres.
  
  
  • Presenta el reto: “Vamos a descubrir juntos cómo darle vida a una lectura, para entenderla y compartirla con los demás.”
  
  
  
  

2. Desarrollo – Exploración Colectiva y Pensamiento Crítico (25 min)

• Lectura Participativa (10 min):
  
  
  • El grupo elige entre 2 o 3 textos breves (cuento popular, fábula o poema sencillo).
  
  
  • Se realiza una lectura en voz alta, deteniéndose para hacer preguntas de comprensión (¿Quiénes son los personajes? ¿Qué sucede primero? ¿Cómo