El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión y participación activa

OBJETIVO (PDA)

Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• Dinámica de bienvenida: Saludo inclusivo donde cada estudiante dice una palabra, expresión o saludo que conozca o use en casa, aunque no sea en español estándar (puede ser en lenguas indígenas, variantes regionales, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Creen que todas las personas en México hablan igual?
  
  
  • ¿Han notado diferencias en la forma de hablar entre generaciones o regiones?
  
  
  
  


• Propósito de la clase: Explicar brevemente que explorarán cómo el español cambia a través del tiempo y el espacio, y por qué es importante valorar este dinamismo para una mejor convivencia en la diversidad.

Estrategia de inclusión: Todos los alumnos pueden expresarse en la variedad que deseen, valorando la diversidad lingüística.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y sensibilización a través del trabajo colaborativo

1. Mini-documental (5 min):
Proyección de un breve video con ejemplos de español hablado en diferentes regiones de México y otros países hispanohablantes, incluyendo variantes indígenas y urbanas. El video deberá estar subtitulado y con lengua de señas me