Estudio de los números
Celia Guadalupe Ferreyra- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 2 – Estudio de los números
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: Números hasta 10.
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Secuencia Didáctica
Momento 1: Motivación e indagación (10 minutos)
Eje interdisciplinar: Artes, pensamiento crítico
- El docente presenta una caja decorada con diversos materiales artísticos (papeles de colores, cuentas, botones, pequeñas figuras) y la llama “La caja de los tesoros cotidianos”.
- Se invita a los niños a observar y comentar: ¿Para qué servirán estos objetos? ¿Dónde los han visto antes? ¿Por qué creen que están juntos?
- En círculo, cada alumno elige de la caja un objeto que le llame la atención.
- Se propicia el diálogo: ¿Cuántos objetos hay de cada tipo? ¿Qué diferencia hay entre una colección de 2 y una de 5? ¿Cómo los podríamos contar sin equivocarnos?
Momento 2: Exploración – Indagación activa y artística (20 minutos)
Eje interdisciplinar: Artes visuales, matemáticas
- Por equipos, se les entrega una hoja grande y materiales artísticos (colores, acuarelas, plastilinas, pegatinas) para representar una colección utilizando los objetos de la caja.
- Cada equipo decide cómo “ordenar” y representar su colección: pueden pegar, dibujar, agrupar o crear un collage.
- El reto: representar claramente entre 1