Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Paola Rojas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: "Medidas de protección y mecanismos de denuncia ante la violencia de género, sexual y la trata de personas"


Grado: Secundaria 2º
Materia: Formación Cívica y Ética
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad con la problemática de violencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparar los tipos de violencia escolar, de género, y la trata de personas. Identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos en torno a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Actividad: “¿Y si esto sucediera aquí?”



  • Dinámica breve: Se presenta la siguiente situación problematizadora en formato de historia corta:
    “Imagina que en tu escuela, una compañera empieza a faltar y notas cambios en su comportamiento. Un día, escuchas rumores sobre acoso y la posibilidad de que personas ajenas están intentando contactar estudiantes por redes sociales. ¿Qué harías? ¿Cómo podrías ayudar?”

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Creen que esto podría pasar en nuestra comunidad?

    • ¿Qué tipos de violencia creen que podrían estar ocurriendo?

    • ¿Cómo nos sentiríamos si esto le pasara a alguien cercano?



  • Propósito interdisciplinar: Relacionar el problema con la comprensión de la violencia desde el contexto social, psicológico, y legal.

  • Enfoque de igualdad de género: Recalcar que