Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

MELISA PEREZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Física (2° Secundaria)
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Relacionar el calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y vinculación interdisciplinar



  1. Dinámica de introducción:
    El docente inicia con la siguiente pregunta generadora:



    • "¿Cómo utilizan la energía en su vida diaria y qué saben sobre el calor como forma de energía?"
      Alumnos comparten de manera breve sus ideas, el docente anota en el pizarrón palabras clave: calor, energía, motores, ambiente.



  2. Conexión interdisciplinar:
    Se presenta una breve noticia sobre la contaminación del aire en la ciudad y el impacto de los vehículos y fábricas (uso de motores), relacionando el tema con el cuidado del ambiente y la salud.



    • Pregunta detonadora: "¿Cómo creen que el uso de ciertos motores afecta nuestra salud y el ambiente?"



  3. Planteamiento del reto de indagación:
    Se les propone investigar en la sesión:



    • ¿De qué manera el calor como energía se transforma en los motores y cómo esto impacta la atmósfera y la salud de las personas?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración activa, experimentación y análisis



  1. **Indagación guiada - Experiencia