Sesión 1 de 6

Ana Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce los productos de reacciones de neutralización sencillas, con base en el modelo de Arrhenius, mediante actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Deduce los productos de reacciones de neutralización sencillas, con base en el modelo de Arrhenius, mediante actividades experimentales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la indagación y plantear el reto.


Actividades:



  • Dinámica de anticipación:
    El docente presenta 3 frascos cerrados, etiquetados solo con las palabras “ácido”, “base” y “agua”. Pregunta: “¿Qué creen que contienen y cómo podrían comprobarlo?”

  • Lluvia de ideas guiada:
    En equipo, los alumnos escriben en tarjetas lo que saben sobre ácidos y bases, mencionando ejemplos del entorno (limón, jabón, vinagre, etc.).

  • Pregunta detonadora (pensamiento crítico):
    “¿Por qué creen que hay sustancias que pueden neutralizar otras?”

  • Integración interdisciplinar:
    Se entrega un breve texto explicativo (media cuartilla, con vocabulario sencillo) sobre la historia del vinagre y el jabón en el hogar. Se lee individualmente y, en parejas, subrayan las palabras desconocidas y escriben un resumen (comprensión lectora).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Favorecer la indagación científica y la comprensión lectora, guiando hacia la deducción de la neutralización según Arrhenius.


Actividades:



  1. Exploración experimental guiada (15 minutos):

    • En equipos, los alumnos recibe