Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 4
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Propósito de la Sesión

Que los alumnos reconozcan la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno inmediato (familia, escuela, comunidad), identificando su propia lengua materna y la existencia de otras lenguas. Emplear actividades que favorezcan el desarrollo de la lectoescritura, el pensamiento crítico y la inclusión.

Metodología: Proyecto Comunitario

La clase será el punto de partida para un proyecto en el que los alumnos investigarán, documentarán y compartirán las lenguas presentes en su entorno, utilizando estrategias de trabajo colaborativo, actividades lúdicas y prácticas de lectoescritura.

Secuencia de la Sesión

1. Actividad Inicial – “¿Cómo hablamos en casa?” (10 minutos)

• Dinámica de sensibilización:
  El docente inicia la sesión saludando en diferentes lenguas (por ejemplo: español, náhuatl, inglés). Después, invita a los alumnos a compartir, de viva voz, cómo se saludan en casa o si conocen alguna palabra que usen sus familiares en otra lengua.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo se llama la lengua que hablas en casa?
  
  
  • ¿Alguien en tu familia habla de manera diferente, o conoce otras palabras en otra lengua?
  
  
  • ¿Conoces a alguien en la escuela que hable diferente?
  
  
  
  


• Inclusión: El doce