Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ade Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Artes
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques transversales: Igualdad de género, comprensión lectora, artes y experiencias estéticas



OBJETIVO (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reflexionen sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reconozcan cómo las demás personas (familia, amigos, comunidad escolar) influyen en su identidad, promoviendo el respeto y la igualdad de género, así como el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y apreciación artística.



SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. INICIO (10 minutos)

    • Dinámica de activación:
      El docente inicia la sesión mostrando tarjetas con diferentes palabras relacionadas con la identidad (por ejemplo: alegre, responsable, creativo, generoso, solidario, etc.) y pregunta a los alumnos: ¿Con cuál de estas palabras se identifican más y por qué?



      • Se fomenta la participación equitativa entre niñas y niños.

      • Los alumnos comparten verbalmente una o dos palabras, promoviendo la escucha activa y el respeto por las opiniones de todos.



    • Exploración de saberes previos:
      Se