El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 6 – Preescolar 3º

Contenido:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Duración:
45 minutos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Enfoque:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, atención a la convivencia.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Recepción lúdica: El aula está ambientada con música suave y figuras geométricas de colores en el piso y paredes. Los niños exploran el espacio, saludando a sus compañeros.


• Conversación inicial: Sentados en círculo, la maestra pregunta: “¿Qué formas ven a su alrededor? ¿Dónde las han visto antes? ¿Se parecen a algo que conozcan? ¿Cómo se sienten hoy?”
  Intención: Fomentar pensamiento crítico al buscar conexiones entre el entorno y su experiencia; se inicia la atención a la convivencia con la expresión de emociones y escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  a) La maestra distribuye kits de tangram y bloques de construcción.
  b) Invita a los niños a manipular libremente las piezas, preguntando: “¿Qué pasa si uno las cambio de lugar? ¿Qué puedo construir si las pongo de otra forma?”.
  c) Propone retos: “¿Quién puede construir una casa? ¿Un animal? ¿Una flor?”
  d) Los niños observan y comentan los trabajos de sus compañeros, resaltando el respeto y la admiración por la variedad de creaciones (fomen