Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Problema a atender: Comprensión lectora
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas

Contexto:
Esta sesión iniciará un proyecto comunitario donde los alumnos recopilarán historias del pasado y el presente de su comunidad escolar y familiar. El trabajo promoverá la apropiación cultural a través de la lectura y escritura, despertando interés por las propias raíces y usos de la lengua.

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica motivadora:
  El docente cuenta una breve historia personal sobre su infancia (anécdota sencilla, 2-3 minutos), resaltando un cambio o diferencia entre el pasado y el presente (ej. juegos, comidas, costumbres).


• Conversación dirigida:
  Se invita a los alumnos a compartir (oralmente) algo curioso o diferente que hayan escuchado sobre el pasado de su familia o comunidad.


• Pregunta detonante:
  ¿Por qué es importante conocer y contar historias de nuestro pasado y de nuestro presente?


• Propósito en voz alta:
  El docente explica que juntos aprenderán a contar historias usando diferentes estilos y recursos, para así preservar y compartir sus propias culturas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada de textos:
  En equipos pequeños (4 alumnos), los estudiantes reciben dos breves relatos impresos: uno trad