Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Jesús Ceniceros- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Objetivo (PDA): Los alumnos describirán y representarán con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando movimientos, tamaños, distancias, propiedades de la luz (propagación rectilínea) y el punto de referencia del observador.
1. Propósito de la Sesión
Desarrollar la curiosidad en los alumnos sobre cómo interactúan la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo estas interacciones pueden explicar fenómenos naturales como los eclipses. En este proceso, se promoverá el trabajo colaborativo y la reflexión sobre la importancia de la convivencia respetuosa y la inclusión en el trabajo en equipo.
2. Secuencia Didáctica (Metodología: Aprendizaje por Indagación)
Duración total: 45 minutos
a) Apertura (8 minutos)
- Inicio inclusivo: Saludo y bienvenida a la sesión, recordando que todas y todos tienen un papel importante y sus ideas son valiosas.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Alguna vez han visto o escuchado hablar de un eclipse?
- ¿Cómo creen que se forman los eclipses?
- ¿Por qué creen que no ocurren todos los meses?
- ¿Qué creen que pasaría si uno de los astros no se moviera?
- Registro de ideas: En una cartulina visible, el grupo irá anotando sus primeras hipótesis.
- Acuerdo de convivencia: Entre todos, se proponen dos reglas para trabajar: Escuchar con respeto y ayudar a que todos participen.