Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Plan de clase

Planeación de Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Segundo grado de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable

Objetivo (PDA):
Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración

• Recibe al grupo en semicírculo, generando un ambiente de apertura y respeto.


• Breve explicación sobre el objetivo del día: Explorar cómo el movimiento, la actividad física y la alimentación impactan su bienestar físico, mental y social.


• Dinámica rompehielo: "El saludo diferente"
  Cada alumno saluda a otro buscando formas creativas y respetuosas, integrando saludos verbales y gestos inclusivos para quienes tengan limitaciones motrices.


• Pregunta detonante:
  ¿Qué han comido hoy y cómo creen que eso influye en su energía y ganas de participar en Educación Física?


• Breve diálogo grupal; se enfatiza que todos los cuerpos son distintos, así como nuestras necesidades y habilidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Estaciones de aprendizaje-servicio inclusivas

Explicación general:

• El grupo se divide en cuatro equipos heterogéneos, procurando diversidad e inclusión (considerando género, capacidades y niveles motrices).


• Cada estación tendrá una actividad práctica y una breve reflexión sobre alimentación y su impacto en la condición física.

Estación 1:
Juego recreativo cooperativo ("La cuerda inclusiva")
Objetivo: Fomentar la relación socia