La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Nallely Catalina Fernández- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque intercultural crítico, interdisciplinar y de artes/experiencias estéticas)
Problema transversal: Disciplina en el aula
Objetivo (PDA): Comprender las características y los recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y su valor en los diversos contextos de convivencia.
Actividades:
- Bienvenida activa: (3 minutos) El docente recibe a los estudiantes con música tradicional mexicana de distintas regiones (ejemplo: un son jarocho, una canción en lengua indígena mexicana).
- Dinámica de percepción: (4 minutos) Se invita a los alumnos a cerrar los ojos unos segundos y escuchar con atención. El docente pregunta:
- ¿Cómo les hizo sentir la música?
- ¿Qué idiomas creen que escucharon?
- ¿Conocen a alguien que hable alguna lengua distinta al español?
- Presentación del proyecto: (3 minutos) Explicar que en las siguientes semanas realizarán un "Mural sonoro y visual sobre la diversidad de lenguas en nuestra comunidad", recolectando experiencias, palabras y expresiones de diferentes lenguas presentes en su entorno familiar, escolar y comunitario.
Estrategia disciplinaria:
Se establecen acuerdos de atención y respeto desde el inicio, usando señalamientos visuale