Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenidos: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Proyecto comunitario, Atención a la disciplina

PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos reconozcan nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de saberes previos

   
   
   
   
   • El docente iniciará la sesión con una breve historia: "Había una vez un niño curioso que quería saber por qué la palabra chocolate sonaba tan diferente a otras palabras..."
   
   
   • Preguntará a los estudiantes si conocen palabras que “suenan diferente” o que, “según sus familias”, vienen de lenguas indígenas.
   
   
   • Se anotarán en el pizarrón las palabras que mencionen, resaltando aquellas que sean nombres de lugares, alimentos o cosas cotidianas.
   
   
   
   



2. Acuerdo de normas de disciplina y respeto

   
   
   
   
   • Breve diálogo sobre la importancia de escuchar, respetar la palabra de todos y no burlarse de lo que los otros mencionen.
   
   
   • Se construye, junto con los niños, un pequeño “acuerdo de respeto y participación” que se colocará en un lugar visible del salón.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario + Enfoque interdisciplinar

1. Indagación inicial en equipo (Trabajo colaborativo)
   
   
   • Se forman pequeños grupos de 4-5 estudiantes. Cada equipo recibirá una ficha con preguntas orientadoras:
     
     
     • ¿Conoc