Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria – 6º grado
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Español + Formación Cívica y Ética)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de los servicios públicos y la convivencia.

• Dinámica de Inclusión:
  Todos los estudiantes forman un círculo. Se pregunta:
  “¿Qué servicios públicos usan diariamente? ¿Han sentido que falta alguno o que alguno podría mejorar?”
  Cada estudiante tiene derecho a la palabra, pasando una pelota o un objeto simbólico.
  Se asegura que todos participen, dando tiempo extra a quien lo necesite o permitiendo respuestas gestuales o escritas para quienes así lo prefieran.

  
  



• Convivencia:
  Se pide que, al escuchar a los compañeros, se practique la escucha activa y el respeto, promoviendo la empatía y el valor de las opiniones distintas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar la gestión de servicios públicos y decidir, de manera colaborativa, cuál gestionar.

• Actividad 1: Lluvia de Ideas (Trabajo en equipos pequeños, 5 min)
  En equipos diversos (considerando estilos de aprendizaje