La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Breve lluvia de ideas en plenaria. Pregunta detonadora:

  
  
  
  
  • ¿Qué problemas importantes identifican en su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo creen que el español y la literatura pueden ayudar a visibilizarlos o buscar soluciones?
    Escribe en el pizarrón las respuestas, haciendo énfasis en la variedad y riqueza del lenguaje para expresar preocupaciones sociales.
  
  
  
  



• Propósito de la sesión:
  Explica que explorarán cómo, a través de la escritura creativa, se pueden comunicar necesidades comunitarias y generar propuestas de solución, mejorando además sus competencias de lectoescritura.

  
  



• Conexión interdisciplinar:
  Relaciona con la importancia de saber leer y escribir correctamente para hacer llegar sus mensajes de forma clara y efectiva.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración teórica y ejemplos:
  Presenta brevemente ejemplos cortos de textos literarios (fragmentos de cuentos, poemas, microteatros) escritos por jóvenes que abordan problemas de su entorno (violencia escolar, limpieza pública, discriminación, etc.). Lee en voz alta algunos fragmentos, invitando a los estudiant