Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Comprensión lectora

PDA:
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en los géneros periodísticos desde una perspectiva comunitaria e inclusiva.

Actividades:

• Breve bienvenida y presentación del objetivo de la sesión, reforzando la importancia de comunicar sucesos relevantes para la comunidad.


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué noticias recuerdan que hayan sido importantes en la familia, escuela o comunidad en el último año?”


• Dinámica interactiva: Formar pequeños grupos (4-5 alumnos, escogidos para maximizar la diversidad). Cada grupo menciona un suceso importante que recuerden del entorno familiar, escolar o comunitario. Se escribe en el pizarrón una lista colaborativa.


• Explicación breve de lo que es un género periodístico y por qué es importante aprender a comunicar sucesos para fortalecer nuestra comunidad.

Atención a la inclusión:
Todos los alumnos participan según sus capacidades. Se fomenta el respeto y la escucha activa. Para alumnos con dificultades de expresión oral, pueden escribir o dibujar su idea.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar y analizar los géneros periodísticos informativos y sus recursos. Iniciar el