Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de conteo en su comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se utilizan números (un letrero de una tienda, una balanza en la frutería, un reloj, etc.) y preguntar a los alumnos qué números pueden identificar y qué creen que signifiquen.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y generar una lista de diferentes situaciones donde se utilizan números en su comunidad.


• Tarea: Pedir a los alumnos que observen y registren situaciones donde se utilicen números en su entorno durante los próximos días.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la tarea: Los alumnos comparten las situaciones que observaron y registraron.


• Actividad de conteo en la comunidad: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una tarea de conteo en la comunidad (contar los árboles de un parque, contar los autos estacionados en una calle, etc.). Los alumnos deben registrar sus resultados.


• Reflexión en grupo: Compartir los resultados de las actividades de conteo y discutir cómo los números ayudan a resolver problemas en su comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Presentar diferentes situaciones problemáticas rela