Obtención y representación de información.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Obtención y Representación de Información
Matemáticas 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Apropiación de las Culturas, Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos usarán tablas, gráficas de barras y circulares para analizar información.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Bienvenida y Activación de Conocimientos Previos
El docente da la bienvenida y plantea la pregunta detonadora:

“¿Por qué es importante saber interpretar información en nuestra vida diaria y cómo puede ayudarnos a tomar mejores decisiones?”

A continuación, el maestro presenta brevemente dos ejemplos en el pizarrón:

• Una tabla sencilla de datos sobre los platillos típicos que más prefieren los estudiantes de la escuela.


• Una gráfica de barras que representa la frecuencia de visitas a las bibliotecas públicas del barrio.

Se pide a los alumnos, en parejas, que discutan por 3 minutos:

1. ¿Qué entienden de cada información?


2. ¿Qué diferencias notan entre ver la información en tabla y en gráfica?

Socialización breve en grupo: Dos equipos comparten sus respuestas.

Enfoque interdisciplinar:
El docente destaca que los datos provienen de encuestas sobre la cultura alimentaria y hábitos de lectura en su comunidad.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Análisis Guiado por Indagación
Se divide a los estudiantes en equipos de 4 integrantes. Se les entrega un texto breve:

Texto informativo:
“En la comunidad de Xochimilco, se llevó a cabo una encuesta entre adolescentes sobre actividades culturales que realizan cada semana. Los datos