La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3: ESPAÑOL SEGUNDO DE SECUNDARIA

Tema central:
La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Proyecto comunitario interdisciplinar:
Alimentación saludable e inclusión social.

Duración: 50 minutos

Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)

PDA (Propósito de Aprendizaje):
Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos sobre la alimentación y su impacto en la comunidad.

Actividades:

1. Dinámica de arranque:
   El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
   ¿Cómo influye lo que comemos en nuestra vida diaria y en la de nuestra comunidad?
   Los alumnos reflexionan brevemente y comparten respuestas al aire. El docente anota ideas clave en el pizarrón: salud, economía, tradiciones, acceso a alimentos, inclusión.

   
   



2. Presentación del proyecto:
   Se explica que a lo largo de tres sesiones, realizarán un proyecto comunitario cuyo producto final será un ensayo crítico sobre los problemas de alimentación en su comunidad y posibles acciones inclusivas para mejorarla.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Identificar necesidades, intereses y problemas alimentarios en la comunidad. Iniciar la investigación utilizando el lenguaje de manera creativa para expresar ideas.

Actividades:

1. Trabajo en equipos:
   Se forman equipos de 4-5 estudiantes. Cada equipo responde a estas preguntas, usando hoj