El consentimiento y el bienestar personal – Alimentación y placer/displacer

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Integral en Sexualidad – 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: El consentimiento y el bienestar personal – Alimentación y placer/displacer
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico y Aprendizaje Servicio

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.

Metodología: Aprendizaje Servicio (Aprender ayudando: abordar una necesidad real de la comunidad escolar relacionada con el bienestar y la alimentación).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación y encuadre:
  El docente inicia preguntando a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué situaciones diarias les hacen sentir bien (placer) o mal (displacer)?
  
  
  • ¿Han sentido alguna vez que deben decir “sí” o “no” a algo que no quieren hacer o que los hace sentir incómodos?
  
  
  
  


• Explica que hoy trabajarán cómo cuidar su bienestar a partir de la toma de decisiones sobre lo que aceptan o rechazan y cómo esto también se relaciona con la alimentación y la convivencia diaria.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación disparadora (5 min):
  El profesor presenta una situación breve: “Imagina que un compañero insiste en compartirte un refrigerio que tú no quieres comer porque sabes que no te hace bien o no te gusta. ¿Qué harías?”.
  Se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo expresar su sentir de manera asertiva y respetuosa.

  
  



• Trabajo en equipos – Aprendizaje Servicio (15 min):
  Los alumnos, en equipos pequeños, identifican otras situaciones cotidianas