Introducción al tema de la biodiversidad

Susan Pecero
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo general: Comprender la importancia de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, y desarrollar acciones sustentables para su conservación.


Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes y datos sobre la disminución de la biodiversidad a nivel mundial y sus consecuencias.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad en el territorio de la localidad. Cada grupo deberá recopilar información sobre especies de plantas y animales presentes en la zona, así como sobre acciones que se estén llevando a cabo para su conservación.

  • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan con el grupo sus hallazgos y conclusiones. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de tomar acciones para su conservación.


Sesión 2: Relaciones e interdependencia en la biodiversidad
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas en las que las especies se relacionan e interactúan en un ecosistema.

  • Actividad principal: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y pedirles que identifiquen las relaciones e interdependencia entre las especies presentes en ellos. Se les puede pedir que dibujen una cadena trófica o realicen un mapa de relaciones.

  • Reflexión final: Fomentar la reflexión sobre cómo las acciones humanas pueden afectar estas relaciones y la