Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Objetivo (PDA): Registra las palabras sobre las que averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia. Comparte el resultado de su investigación.

ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Comprensión lectora

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• El docente inicia con una breve charla motivacional: pregunta a los estudiantes si conocen palabras en lenguas indígenas mexicanas y si saben qué significan.


• Se presenta un mapa de México señalando algunas de las lenguas originarias del país (náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, entre otras).


• Se comparte un breve cuento o anécdota donde se utilice una palabra en una lengua indígena resaltando su significado y uso en la vida cotidiana.


• Para activar conocimientos previos y diagnosticar comprensión lectora, se les pide que respondan de manera oral:
  • ¿Qué lenguas indígenas conocen?
  • ¿Por qué creen que es importante conocerlas?
  • ¿Alguien ha escuchado alguna palabra indígena en su comunidad?

2. Desarrollo (25 minutos)

• El docente explica que realizarán un proyecto comunitario:
  “Vamos a investigar palabras en lenguas indígenas que se usen en nuestra comunidad, su significado y la historia de esas palabras. Hoy haremos la primera parte: leer, comprender y registrar palabras.”


• Se reparte a los equipos pequeños (4-5 alumnos) una