Principios de Pascal y de Arquímedes.

Angel Durán
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 3
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, Segundo año (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Principios de Pascal y de Arquímedes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


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FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés, activar conocimientos previos y plantear el reto.



  1. Situación inicial (lectura breve y contextualización cultural):
    El docente leerá en voz alta un breve texto adaptado sobre la vida y contexto cultural de Blaise Pascal y Arquímedes, haciendo énfasis en cómo ambos científicos utilizaron la observación y la experimentación para entender el mundo.
    Ejemplo de preguntas detonadoras:



  • ¿Por qué creen que era importante para Arquímedes saber si la corona del rey era de oro puro?

  • ¿En qué actividades cotidianas han visto que el agua o el aire “empujan” objetos?
    Atención a comprensión lectora:
    Se hará una pausa para preguntar a los alumnos: "¿Qué palabras no entendieron?, ¿Qué partes del texto les parecieron confusas?", promoviendo la apropiación cultural y el pensamiento crítico al analizar textos históricos.



  1. Planteamiento del reto:
    El maestro presenta el problema: “Imaginen que son ingenieros y necesitan diseñar una grúa hidráulica y un bote que pueda flotar con objetos cargados. ¿Qué principios de la física tendrían que investigar?”


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**FASE 2: DESARROL