Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: “Aprender Jugando y Ayudando”

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

2. Contextualización y Activación de Saberes Previos (10 minutos)

El docente invita al grupo a recordar juegos y actividades escolares donde hayan seguido instrucciones (por ejemplo: “Simón dice”, manualidades, recetas sencillas, armar algún objeto). Se provoca una lluvia de ideas, anotando ejemplos en el pizarrón y promoviendo que cada estudiante, de acuerdo con sus posibilidades y habilidades, participe. Se pregunta:

• ¿Por qué son importantes las instrucciones?


• ¿Qué pasa si nos saltamos un paso o lo entendemos mal?

Se anima a los estudiantes a compartir experiencias donde las instrucciones hayan sido útiles o problemáticas. Se fomenta la inclusión dando la palabra a quienes usan distintos modos de comunicación (oral, escrita, pictórica o lengua de señas).

3. Presentación del Problema Comunitario (5 minutos)

El docente plantea un reto:
"En nuestra comunidad escolar, a veces los juegos no salen bien porque no entendemos bien las instrucciones, y eso puede causar