Sesión 1 – Cuidado del ambiente: “Contaminación y limpieza de mi entorno”**

Rodríguez Larios Daniela
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Educación Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Cuidado del ambiente: “Contaminación y limpieza de mi entorno”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, vida saludable, interdisciplinar (ciencias, lenguaje y convivencia-social)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Propósito y Desempeño a Alcanzar (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten interés por cuidar la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Inclusión: Presentación visual, auditiva y kinestésica (material impreso, imágenes, preguntas, movimientos).



  • Bienvenida: Recibe a los alumnos en círculo y salúdalos por su nombre.

  • Motivación: “¿Qué sucede cuando tiramos basura en el parque o en la calle?”

  • Dinámica de lluvia de ideas: Los niños comparten experiencias sobre lo que han visto respecto a la contaminación en su entorno. Utiliza tarjetas con imágenes para facilitar la participación de niñas y niños con diferentes estilos de aprendizaje o necesidades educativas.

  • Explicación del problema: Presenta un pequeño cuento ilustrado (“El parque contaminado”) donde los personajes encuentran basura tirada en su espacio de juegos. Pregunta: “¿Qué podemos hacer para ayudar al parque?”



2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología ABP, trabajo en equipo, enfoque interdisciplinar, vida saludable.



  • Formulación del reto: “Vamos a convertirnos en guardianes del ambiente y a buscar soluci