Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría 1º de Secundaria
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (conectando con el problema de inseguridad), metodología de Aprendizaje Servicio

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de motivación:
El docente inicia la sesión comentando la importancia del autoconocimiento para la toma de decisiones responsables y la construcción de entornos seguros. Propone la reflexión inicial:
"¿Cómo influye lo que pienso, siento y hago en cómo me relaciono con los demás y en la seguridad de mi entorno?"

Actividad: Lluvia de ideas colectiva
En plenaria, los estudiantes responden brevemente a:

• ¿Qué me gusta?


• ¿En qué soy bueno(a)?


• ¿Qué situaciones me hacen sentir seguro(a) o inseguro(a) en la escuela o comunidad?
  Las ideas se anotan en el pizarrón, promoviendo la participación y el respeto a la diversidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve encuadre teórico (5 minutos)
El docente explica cómo nuestro autoconcepto y nuestras capacidades influyen en la manera de actuar, pensar y relacionarnos, abriendo el vínculo con la inseguridad:
"Cuando no nos conocemos o no confiamos en nosotros, es más fácil dejarnos llevar por las presiones o actuar de forma poco responsable, lo cual puede aumentar situaciones de inseguridad."

**2. Actividad central: “