SUMA Y RESTA – Operaciones inversas**

Carmen Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica: SUMA Y RESTA – Operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al Rezago educativo



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Introducir la relación entre suma y resta como operaciones inversas, indagando a partir de situaciones diarias y reconociendo la importancia de comprender los conceptos para apoyarse entre compañeros y reducir el rezago educativo.



MATERIALES:
Tarjetas con problemas cotidianos, pizarrón, hojas blancas, colores, fichas numéricas, tabla de asistencia, preguntas de reflexión.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 min)
Dinámica: “El reto de la tienda”



  • El docente narra una situación: “Juan fue a la tienda con $235 y gastó $117, ¿cuánto le queda?”

  • Se invita a los alumnos a compartir cómo resolverían el problema.

  • En equipo, discuten: ¿Qué operaciones conocen para resolver este tipo de situaciones?

  • El docente recupera ideas en el pizarrón y pregunta:
    ¿Y si Juan quisiera saber cuánto gastó si sabe cuánto dinero le quedó?


2. EXPLORACIÓN INDUCTIVA (15 min)
Indagación grupal: “Los caminos del número”



  • Repartir tarjetas con diferentes problemas que involucren sumas y restas (por ejemplo, “En la biblioteca hay 156 libros. Llegan 87 más, ¿cuántos hay ahora?” y su inv