Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase — Sesión 1 de 1: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoques: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario con trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario

Secuencia didáctica de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos) – Activación y exploración de saberes previos

Saludo y ambientación:
Recibir a los estudiantes con entusiasmo y un cartel de bienvenida en la entrada del aula. Se motiva a los niños a observarlo y se pregunta: “¿Qué dice el cartel? ¿Para qué creen que sirve?”

Diálogo exploratorio:
Platicar con los alumnos acerca de los diferentes carteles, avisos, letreros y anuncios que han visto en la escuela, en sus casas, en la calle o en su comunidad. Se anotan en el pizarrón las ideas principales.

Preguntas detonadoras:

• ¿Para qué existen los letreros?


• ¿Han visto alguno que hable sobre hábitos saludables?


• ¿Por qué es importante saber lo que dicen estos textos?

2. Desarrollo (25 minutos) – Descubrimiento, análisis y producción grupal

Trabajo colaborativo — Identificación y recopilación (10 min):
Dividir al grupo en pequeños equipos y entregarles imágenes impresas de letreros, avisos y carteles (ej