Sesión 1 de 2**

Isidra Fernando
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración de la relación entre suma y resta con fracciones sencillas y su aplicación contextualizada.



Objetivo de la sesión (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas de suma o resta vinculados a su contexto inmediato que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) mediante el apoyo de material concreto o representaciones gráficas, desarrollando pensamiento crítico y habilidades de lectura y escritura.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Situación problema contextualizada



  • El docente lee un breve relato basado en una costumbre local (ejemplo: reparto de pan en una fiesta tradicional), integrando vocabulario cultural y expresión oral.

  • Ejemplo de texto: “En la fiesta del barrio, se reparte una rosca que se divide en partes iguales. A Sofía le dieron 1/4 de rosca y a Pedro le dieron 2/8. ¿Recibieron lo mismo? ¿Quién recibió más?”

  • Los estudiantes reflexionan y comparten lo que saben sobre fracciones y los significados de la suma y la resta en situaciones cotidianas.


Enfoque interdisciplinar:



  • Se fomenta la apropiación cultural a través de la lectura y comprensión de una tradición del contexto.

  • Motivación inicial para activar conocimientos previos y curiosidad (metodología de indagación).



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Indagación guiada con material concreto y representaciones gráficas



  • Se distribuyen entre los a