Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía/Sociedad y Cultura
Grado: Quinto de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Migración y derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Lectoescritura (Interdisciplinariedad con Español)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos reconozcan los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa), a partir de la reflexión de sus causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales, desde una perspectiva de derechos humanos e inclusión.

Inicio (10 minutos)

Activación de Conocimientos Previos e Inclusión:

• Dinámica de bienvenida: Todos los estudiantes se reúnen en círculo. El docente lee en voz alta la siguiente pregunta:
  “¿Algún familiar, amigo, vecino o conocido ha cambiado de lugar donde vive? ¿Por qué creen que las personas se mudan de una ciudad o país a otro?”

  
  



• Cada niño tiene la oportunidad de compartir brevemente (máximo 1 minuto por niño, con apoyos visuales o pictogramas para quienes lo necesiten).

  
  



• El docente anotará en el pizarrón palabras clave que surjan (ejemplo: trabajo, familia, guerra, oportunidades, naturaleza, etc.), apoyando a quienes tengan dificultades de expresión oral o escrita.

  
  

Nota de inclusión: Se promueve la participación de todos y se usan recursos visuales y escritos, así como apoyos lingüísticos según las necesidades del grupo.

Desarrollo (25 minutos)

**Presentación del Problema Ce