Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1/2
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Tema transversal: Comprensión lectora

Propósito didáctico avanzado (PDA):
Al terminar la sesión, las y los estudiantes identificarán y comprenderán la estructura de textos expositivos en los que se plantean un problema y su solución, aplicando estrategias de pensamiento crítico para proponer soluciones relacionadas con hábitos de vida saludable.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos
  La maestra o maestro inicia preguntando:
  • ¿Qué hábitos saludables conocen y practican en su comunidad?
  • ¿Han tenido algún problema relacionado con la salud en la escuela o casa? ¿Cómo lo solucionaron?

  
  



• Presentación del proyecto comunitario
  Se explica que, durante dos sesiones, el grupo trabajará en analizar y escribir textos expositivos para identificar problemas de salud comunes en la escuela y proponer juntos soluciones.

  
  



• Planteamiento del propósito de la clase
  "Hoy aprenderemos a leer y comprender textos que presentan un problema y una solución, para después escribir entre todos nuestras propias ideas para mejorar nuestra salud en la comunidad escolar".

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y análisis
  • El docente presenta un breve texto expositivo adaptado al niv