Exposición sobre temas diversos.

JESSICA CAROLINA HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2


Nivel: Primaria, 3º grado
Edad: 8-10 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Contenido: Exposición sobre temas diversos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes planifiquen y preparen una exposición oral sobre problemas de convivencia en su comunidad escolar, utilizando materiales de apoyo y apuntes, seleccionando pronombres y nexos adecuados para expresar sus ideas; además, que participen como audiencia atenta, distinguiendo las ideas principales y tomando notas, a través de un enfoque de pensamiento crítico y respeto por la diversidad cultural.



SECUENCIA DE LA SESIÓN 1


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: “Mi comunidad escolar”
El docente invita a los estudiantes a hacer una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia en la escuela. Se les pregunta:



  • ¿Qué situaciones han visto o vivido que afectan la convivencia?

  • ¿Por qué es importante convivir bien?

  • ¿Todas las personas piensan igual sobre cómo convivir? ¿Por qué?


Mediante preguntas detonadoras, se promueve la reflexión crítica y se identifican diversas perspectivas culturales sobre la convivencia. El docente registra en el pizarrón las ideas de los estudiantes, visibilizando la diversidad de opiniones.


Transición:
El grupo acuerda elegir, en pequeños equipos, una situación concreta de convivencia para investigar y exponer. Se resalta la importancia de expresar ideas de manera organiz