Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Azul Mariana Villalba
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º – INTERACCIÓN, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA


Sesión 1 de 6: "¿Cómo está nuestro entorno y qué podemos hacer para cuidarlo?"


Duración: 45 minutos
Nivel: Preescolar 3º (de 3 a 6 años)
Contenido central: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Contenido integrador: Cuidado del ambiente (interdisciplinar)



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos): “Explorando nuestro entorno”



  1. Bienvenida y activación



    • Recibo a los niños y niñas con saludos en distintas lenguas presentes en el grupo, fomentando la interculturalidad y el reconocimiento de la diversidad.

    • Se les pregunta: "¿Cómo se siente el día de hoy? ¿Qué notaron al venir a la escuela respecto a las plantas, animales, el aire o el suelo?"

    • Se hace una pequeña ronda, valorando distintas perspectivas y experiencias, para que expresen lo que observan en su entorno (ej. basura, árboles, animalitos, etc.).



  2. Presentación del problema guía



    • Se plantea la pregunta-problema:
      "En nuestra comunidad, ¿qué cosas de la naturaleza están en peligro o podrían mejorar? ¿Qué pasa si no las cuidamos?"

    • Se muestra una imagen o cartel con un paisaje local donde se observe algún problema ambiental (basura, plantas secas, animales en peligro, etc.).




**Desarrollo (25 minutos): “Observamos y an