Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: MATEMÁTICAS 1° DE SECUNDARIA
Tema: Ecuaciones lineales (Ax = B, Ax + B = C, Ax + B = Cx + D)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax = B, Ax + B = C, Ax + B = Cx + D con el uso de las propiedades de la igualdad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1 Ambientación estética y motivación:
Al entrar al aula, se proyecta una imagen colorida que represente una obra de arte abstracto con formas geométricas y líneas que se cruzan. La docente invita a los alumnos a observar la obra y les plantea:

“¿Alguna vez han sentido que las matemáticas parecen un rompecabezas o una pintura abstracta, donde hay que descubrir las piezas que faltan?”

Se les pregunta:

• ¿Qué emociones y pensamientos les provoca la imagen?


• ¿Creen que en las ecuaciones también podemos encontrar belleza o creatividad?

1.2 Problematización interdisciplinar:
La docente comenta que muchas personas sienten desinterés por las matemáticas porque las ven “aburridas” o “sin sentido”. Sin embargo, hoy explorarán cómo resolver ecuaciones puede ser tan intrigante y creativo como descifrar una obra de arte.

1.3 Planteamiento del reto:
Se presenta en el pizarrón la ecuación:
3x + 2 = 11

Se pregunta:

• ¿Qué significa encontrar “x”?


• ¿Cómo lo harían usando diferentes estrategias, como si usaran técnicas artísticas para encontrar distintos caminos para descubrir el mensaje oculto en una obra?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

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