Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mary Cielo Reyes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Preescolar 1º
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio – Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estrategia didáctica: Conversatorio inicial y exploración de ideas



  • Reúne al grupo en círculo y presenta una caja que contiene diferentes objetos cotidianos del entorno escolar (bloques, crayones, botones, frutas plásticas).

  • Realiza preguntas abiertas para indagar sobre los conocimientos previos:

    • ¿Para qué creen que sirven los números?

    • ¿Dónde han visto o usado números?

    • ¿Han contado cosas alguna vez? ¿Cuáles?



  • Presenta una breve historia ilustrada en gran formato: “Lila y su mercado”, donde una niña ayuda en la tienda contando objetos para los clientes.

  • Lee la historia deteniéndote en palabras clave y haciendo preguntas para fomentar la comprensión lectora y el pensamiento crítico:

    • ¿Por qué Lila necesita contar los objetos?

    • ¿Qué pasaría si no los contara bien?



  • Invita a los niños a reflexionar sobre otros contextos donde los números son útiles (familia, casa, juegos) y cómo todos podemos usar los números, independientemente de nuestras habilidades o formas de aprender.


2. Desarrollo – Indagación y experiencia práctica (25 minutos)
Estrategia didáctica: Juego por indagación y resolución de retos numéricos



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