“Descubriendo relaciones en nuestro entorno”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Tema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen comparar razones expresadas con dos números naturales.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “Descubriendo relaciones en nuestro entorno”

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos con enfoque interdisciplinar y pensamiento crítico
El docente inicia preguntando:

• “¿Han escuchado hablar de relaciones o proporciones?”


• “¿En qué situaciones de la vida diaria creen que usamos algo que se parezca a comparar dos cantidades?”

Se promueve la reflexión con ejemplos cotidianos:

• “Si preparo limonada, ¿qué pasa si pongo el doble de agua pero no aumento los limones?”


• “¿Cómo deciden qué equipo es mejor: el que mete más goles o el que mete más goles por partido?”

Se invita a los alumnos a compartir ideas y argumentos; el maestro orienta a partir de sus respuestas para introducir el concepto de razón y proporcionalidad.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: “Explorando razones en equipos”

1. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • El docente entrega a cada equipo un set de tarjetas con situaciones problemáticas reales (ejemplo: recetas de cocina, puntajes de equipos, velocidad, etc.). Cada tarjeta describe dos cantidades que deben ser comparadas.
   
   
   
   



2. Trabajo colaborativo:

   
   
   
   
   • Cada equipo selecciona una tarjeta y responde:
     ¿Cómo se rel