Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Sesión 1 de 6
Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema relacionado: Disciplina

Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Que las y los estudiantes participen críticamente en el análisis y elaboración del reglamento del aula, identificando la importancia de las normas para favorecer la convivencia y la disciplina, desde una perspectiva incluyente.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1:

1. Actividad Inicial (10 min) — Activando saberes previos y motivando

• El docente inicia la clase preguntando: ¿Para qué creen que existen las reglas en la escuela y en el salón de clases?


• Se realiza una "lluvia de ideas" donde las y los alumnos expresan sus opiniones y experiencias previas sobre normas y reglamentos (pueden responder de forma oral o escrita en tarjetas, para atender a diferentes estilos de aprendizaje y comunicación).


• El docente registra las ideas en el pizarrón, procurando que todas las voces sean escuchadas, brindando especial apoyo a quienes tengan dificultades para expresar sus ideas.

2. Desarrollo (25 min) — Pensamiento crítico y comparación de documentos

• El docente presenta, en papel y proyector, dos ejemplos de documentos que regulan la convivencia:
  a) Un reglamento escolar oficial.
  b) Un reglamento de un club infantil (deporte, juego, etc.).


• En equipos heterogéneos (formados considerando la diversidad de habilidades y estilos de trabajo), se les pide que analicen ambos docu