Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo el perímetro: ¿Cómo mido lo que me rodea?”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

ENFOQUE PEDAGÓGICO:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

FASE 1. INICIO - SITUACIÓN PROBLEMA (10 minutos)

Dinámica de activación:
El docente coloca en el pizarrón imágenes de objetos cotidianos (una puerta, una cancha, una hoja de libreta, un triángulo dibujado). Pregunta al grupo:

• “¿Cómo podríamos saber cuánto mide alrededor de estos objetos?”


• “¿Para qué o en qué situaciones necesitamos saber cuánto mide todo alrededor de algo?”

Actividad de indagación:
En equipos, los alumnos discuten y anotan brevemente sus ideas en hojas de rotafolio. Se estimula que compartan ideas originales o experiencias personales (por ejemplo, “cuando quiero poner una cerca en mi casa”, “cuando ayudo a mi mamá a coser el borde de un mantel”).

Intencionalidad crítica:
El docente invita a analizar: “¿Por qué creen que es importante saber medir el contorno de las figuras? ¿Qué pasaría si no pudiéramos hacerlo bien?”
Propósito: Motivar la indagación y el pensamiento crítico sobre la utilidad y la necesidad de las matemáticas en la vida real.

**FASE 2. DESARROLLO - INDAGACIÓN Y CONSTRUC