Explorando el espacio y las formas desde diferentes perspectivas

Montse Colula

Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando el espacio y las formas desde diferentes perspectivas
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (lectoescritura), aprendizaje por indagación

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Competencia a desarrollar

Reconocimiento y ubicación espacial de personas y objetos, comunicación de ubicaciones y observaciones, fortalecimiento de habilidades de prelectura y preescritura, pensamiento crítico, trabajo colaborativo desde un enfoque inclusivo.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Momento de bienvenida e inclusión:

Reciba a los niños saludándolos individualmente por su nombre, promoviendo que cada uno se sienta incluido y parte del grupo.

Si algún niño tiene requerimientos específicos (baja visión, movilidad, lenguaje), adecúe el saludo y brinde apoyos visuales, auditivos o físicos según sea necesario.

Activación con diálogo inicial:

Forme un círculo en el tapete y muestre una pelota grande.

Diga: “Hoy vamos a jugar a mirar y a movernos, pero también a contar lo que vemos y sentimos.”

Presente la pregunta para indagación:
¿Dónde está la pelota ahora? ¿Cómo puedo saberlo y contarlo a mis amigos?