Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción y envío de cartas personales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos leerán distintas cartas personales reales y literarias, analizarán sus características y reflexionarán sobre la importancia de la comunicación personal y escrita.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y contextualización comunitaria:

• El docente inicia la clase preguntando:
  ¿Alguna vez han recibido una carta? ¿De quién y cómo se sintieron?


• Se invita a compartir experiencias diversas considerando distintos tipos de familia, contextos culturales y formas de comunicación, validando cada experiencia.


• Se explica que trabajarán en un proyecto comunitario: escribirán cartas personales que enviarán a familiares, amigos o algún miembro de la comunidad escolar, favoreciendo el sentido de pertenencia.

Desarrollo (25 minutos)

2. Lectura inclusiva y análisis de cartas:

• Se forman equipos heterogéneos que consideren aspectos de inclusión (alumnos con necesidades educativas, diferentes niveles de lectura, diversidad lingüística).


• El docente reparte diferentes ejemplos de cartas personales reales y literarias impresas en formatos accesibles (letra grande, braille, pictogramas si aplica).


• Se realiza una lectura en voz alta compartida. El docente modela estrategias de comprens