Sesión 1 de 2 – Estudio de los números **
Anahi Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 2 – Estudio de los números (Tercer grado de primaria)
Duración: 45 minutos
Tema: Estudio de los números: lectura, escritura, representación y ordenamiento de números naturales hasta 4 cifras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Desarrollo de habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Lengua (lectura/escritura), Ciencias Sociales (uso de números en el entorno)
Propósito de aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, las y los alumnos cuentan, representan de diferentes formas, interpretan, ordenan, leen y escriben números naturales de hasta cuatro cifras; además, identifican regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Secuencia didáctica
1. Actividad inicial (10 minutos) – Activación de saberes previos y planteamiento del reto
- Bienvenida e inclusión: Saludo y breve conversación para conocer cómo se sienten. Se destaca que todos los aportes son valiosos.
- Situación detonante: Mostrar imágenes de objetos del entorno (billetes, boletos de autobús, etiquetas de precios en el supermercado, marcadores deportivos) que incluyan números de hasta cuatro cifras.
- Pregunta generadora:
“¿Dónde hemos visto números grandes en la vida diaria? ¿Para qué creen que sirven?”
Se invita a niñas y niños a compartir ejemplos y se registran en el pizarrón o en tarjetas (pueden dibujar si lo prefieren). - Inclusión: Adaptación a quienes requieran apoyo visual, auditivo o lenguaje sencillo.