Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Monserrrat Bautista
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Dirigido a: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)



PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):


Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1:


1. Inicio (10 minutos)


Situación-problema inicial:
La maestra presenta una caja misteriosa y dice:
“Hoy descubriremos cómo podemos saber cuánto pesan y cuánto miden los objetos que usamos todos los días. ¿Cómo podríamos saber cuánto pesa la caja y qué tan larga es?”
Se invita a los alumnos a expresar sus ideas de manera libre, promoviendo el respeto y la escucha.
Pregunta detonante:



  • ¿Cómo podemos comparar el peso y la longitud de diferentes objetos?

  • ¿Qué palabras o instrumentos conocen en casa o en su comunidad para medir?


Material visual de apoyo: Imágenes de básculas, reglas, cintas métricas, balanzas manuales, kilogramo de tortillas, metro de tela.
Incluyente: Se anima a todos a participar, respetando ritmos de expresión (apoyos visuales para alumnos con dificultad de expresión verbal).



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:



  • Exploración práctica: Grupos de 4 alumnos reciben una bolsa con o