Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Tema: Regularidades y Patrones
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Disciplina)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización interdisiplinar:

1. Saludo cordial, presentación del tema y establecimiento de reglas de convivencia para favorecer la disciplina y el ambiente de respeto y colaboración.


2. Pregunta generadora:
   ¿Dónde han observado patrones o regularidades en su entorno cotidiano (por ejemplo, en los turnos para hablar en clase, en el acomodo de las butacas o incluso en los reportes de conducta)?


3. Breve diálogo guiado:
   ¿Por qué creen que identificar patrones puede ayudar a mejorar la disciplina dentro y fuera del aula?


4. Explicación breve del objetivo:
   Se plantea a los alumnos que durante la clase buscarán descubrir regularidades y a representar patrones con figuras y números, usando estrategias de exploración y pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración Indagatoria:

1. Presentación del problema
   Se muestra en el pizarrón una secuencia de figuras (por ejemplo, triángulos formados con palillos:

   
   
   
   
   • Figura 1: Un triángulo
   
   
   • Figura 2: Dos triángulos que comparten un lado
   
   
   • Figura 3: Tres triángulos que comparten lados, y así sucesivamente).
   
   
   
   



2. **Trabajo en equipos (co